Percorrer por autor "Ribeiro, Jaime"
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- Abandono das Tecnologias de Apoio para a comunicação em meio familiar: capacitação de cuidadores — uma solução possívelPublication . Almeida, Ivone; Moreira, António; Ribeiro, Jaime; Décio Nascimento Guimarães; Douglas Christian Ferrari de Melo; Ribeiro, Jaime MoreiraIntrodução É indubitável que as Tecnologias de Apoio4 (TA) promovem a comunicação, a independência pessoal e social e a inclusão de crianças com limitações cognitivo-motoras. As TA para as crianças com diversidade funcional são uma ferramenta de ação fundamental, permitindo-lhes participar numa base de equidade nos ambientes em que se inserem. Podem contribuir para aumentar a motivação, o sentido de pertença ao grupo e aumentar a produtividade na sala de aula e em casa.
- Alterações do perfil ocupacional da população em situação de sem-abrigo na cidade de LeiriaPublication . Neves, Alexandra; Peters, Ana; Gil Andrade, Maria Inês; Silva, Sara; Ribeiro, Jaime; Gomes, Maria DulceO conceito de pessoa em situação de rua, também designado por pessoa em situação de sem-abrigo, representa qualquer indivíduo que esteja destituído de uma habitação e privado dos bens essenciais. Isto acarreta problemas a nível físico, psicossocial e emocional, podendo alterar os hábitos, rotinas e papéis destes indivíduos.
- A aplicação das TIC ao método das 28 palavras : estudo de caso com idosaPublication . Nibau, Joana; Martins, Catarina; Ribeiro, Jaime
- Aplicação do MOHOST na Intervenção da Terapia Ocupacional em Saúde Mental no Centro Hospitalar do Baixo Vouga-PortugalPublication . Simões, Ana; Pereira, Beatriz; Filipe, Catarina; Fabião, Joana; Valente, Prazeres; Cura, Mariana; Santos, Filomena; Roldão, Elisabete; Ribeiro, JaimeIntrodução: Atualmente, verifica-se reduzida informação referente à prática dos terapeutas ocupacionais e à utilização do “Model of Human Occupation Screening Tool” (MOHOST) na avaliação de clientes psiquiátricos em Portugal. Objetivos: Delinear o perfil dos utentes do Hospital de Dia (HD) no Departamento de Psiquiatria e Saúde Mental do Centro Hospitalar do Baixo Vouga (DPSM-CHBV) e perceber a utilidade do MOHOST no processo da Terapia Ocupacional (TO), segundo a perceção das terapeutas ocupacionais. Material e Métodos: Foi realizado um estudo de caso exploratório-descritivo, de abordagem mista. A recolha de dados realizou-se a partir de 238 processos clínicos, dos resultados da avaliação do MOHOST e uma entrevista semiestruturada às TO do DPSM-CHBV. Posteriormente, realizou-se uma análise estatística com o software “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS) e a análise de conteúdo pelo software “Web Qualitative Data Analysis” (WebQDA). Resultados: Os resultados obtidos possibilitaram delinear o perfil do cliente psiquiátrico e obter a perceção das terapeutas ocupacionais sobre a utilidade do MOHOST no DPSM-CHBV. Destacam-se as limitações e potencialidades dos participantes através da avaliação do MOHOST, em linha com estudos anteriormente realizados. As TO referem alguns itens com maior dificuldade em avaliar, porém mencionam ser um instrumento útil e de fácil utilização. Conclusões: Constata-se que a aplicabilidade deste instrumento é útil na área de Psiquiatria e Saúde Mental, que indica a interferência psicopatológica nos papéis, rotinas, hábitos, participação e desempenho ocupacional do cliente, o que potencia a intervenção do terapeuta ocupacional.
- Assistive technologies for children with cognitive and/or motor disabilities: a diagnosis of the training needs of informal caregiversPublication . Almeida, I.; Ribeiro, Jaime; Moreira, A.Assistive technologies promote communication, personal independence as well as the inclusion of children with cognitive or motor disabilities. Despite the human and material resources available, the implementation of assistive technologies in many family settings is still a struggling task. With the present study we seek to survey information and training needs of informal caregivers related to the use ofassistive technologies at home, so as to, in the near future, try to meet them. Therefore, we are conducting a focus group on that topic with therapists, special education teachers and an educational psychologist and analyzing the content of the discussion. The data gives a perspective on (i) how thorough informal caregivers' knowledge of what assistive technologies and their advantages are, (ii) difficulties reported by informal caregivers when using them with their children, (iii) reasons that may lead them to the abandonment of assistive technology devices, (iv) how they can develop their skills and use the technology more effectively and (v) how information on assistive technologies can be made available to them. Therefore, the full aim of this research is to contribute to reducing technology abandonment and to enhancing its use in the family setting by children with cognitive and/or motor limitations. Some preliminary results are put forward.
- Assistive technologies for children with cognitive and/or motor disabilities: interviews as a means to diagnose the training needs of informal caregiversPublication . Almeida, Ivone Carmo Rodrigues; Ribeiro, Jaime; Moreira, AntónioPurpose: The present study seeks to survey information and training needs of informal caregivers related to the use of assistive technologies at home, so as to, in the near future, try to meet them. Therefore, the full aim of this study is to contribute to reducing technology abandonment and to enhancing its use in the family setting by children with cognitive and/or motor limitations. Materials and methods: Content analysis of a set of ten interviews with informal caregivers of children and youngsters with cognitive and/or motor disabilities. Results: Assistive technologies open a wide range of opportunities, mostly to students whose learning skills diverge from standard development. They promote communication, independence as well as inclusion of children with cognitive and/or motor disabilities. Despite the human and material resources available, the implementation of assistive technologies in many family settings is still a struggling task. The results reveal a perspective on (i) the interaction between those caregivers and their children, (ii) children’s skills in using assistive technology, (iii) caregivers’ digital literacy and (iv) their training needs. Conclusions: The present paper highlights the fact that carrying out interviews with informal caregivers leads to obtaining significant data for a diagnosis of the use of assistive technologies in the family setting and to assess the needs of informal caregivers. From this study, the need to provide caregivers with further training on assistive technologies emerges as preponderant, and to improve caregivers’ skills in the search for and access to practical information.
- Assistive Technology and Functional Diversity: Enabling EducationPublication . Ribeiro, Jaime; Faria, Graça; Abreu, Tiago; Silva, Sílvia; Bento, Lúcia; Freitas, DanielTechnological and contextual developments have been transforming society and, inevitably, education, bringing opportunities and challenges in ICT, particularly for those with diverse functioning. This chapter considers the implications of informing the professionals who support people with disabilities and summarises a set of technologies available to respond to functional diversity. It aims to discuss ways to promote accessible and inclusive education, focusing on technological tools to support involvement in learning. It presents the different concepts and culminates with a summary table, which compiles high-tech solutions to address functional diversity. It seeks to present a practical and easily accessible set of guidelines for those looking for options to enable their student’s participation in their learning. It aims to bridge the gap between a person’s potential and accomplishment, and foremost, to promote knowledge in effectively implementing assistive technologies.
- Conexões Virtuais e Solidão: Explorando o Envelhecimento Ativo através do Facebook entre os IdososPublication . Ribeiro, Jaime; Reis, Margarida; Vidal Barrantes, Francisco Javier; Custódio, SusanaIntrodução: As trajetórias de desenvolvimento dos idosos são influenciadas pela sua capacidade de lidar bem com as mudanças que ocorrem nas diversas áreas da vida, assim como com eventos como a reforma, a institucionalização e a perda de amigos e cônjuges. Estas transições muitas vezes levam à solidão e ao isolamento social entre os mais velhos. Num contexto de uma sociedade cada vez mais envelhecida e tecnológica, o Facebook destaca-se como a rede social mais utilizada, inclusive em Portugal, sendo cada vez mais adotado pelos idosos. Métodos: Este estudo adotou uma abordagem mista e descritivo-correlacional. Para recolher os dados, foi utilizado um questionário online, que incluiu a Escala de Solidão da UCLA, bem como entrevistas. A amostra consistiu em 269 indivíduos com 55 anos ou mais, aposentados e utilizadores do Facebook. Resultados: Os resultados indicaram que a maioria dos idosos utiliza o Facebook para socializar, comunicar, obter conhecimento e manter contato com familiares distantes, servindo como um meio de evitar a solidão. Conclusões: O Facebook parece desempenhar um papel significativo na redução do isolamento social entre os idosos, facilitando a manutenção de redes sociais e familiares, o que é crucial para um envelhecimento ativo.
- O contributo da Terapia Ocupacional para a implementação de Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação em crianças com Paralisia Cerebral: uma Scoping ReviewPublication . Duarte, Francisca; Leal, Gabriela; Mira, Sara; Ribeiro, Sofia; Ribeiro, JaimeIntrodução: A Paralisia Cerebral (PC) é uma lesão do Sistema Nervoso Central com forte impacto na funcionalidade. As alterações neuromusculoesqueléticas, sensoriopercetivas e cognitivas originam frequentemente necessidades complexas de comunicação, cuja intervenção multidisciplinar passa amiudadamente pela implementação de Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação (SAAC). O terapeuta ocupacional pode colaborar para esta intervenção, sobretudo quando são envolvidas Tecnologias de Apoio (T A). Objetivo: Descrever o processo da Terapia Ocupacional (TO) na implementação de SAAC, em crianças com PC, verificando a influência nas atividades, cuja participação está restringida por défices na comunicação. Metodologia: Scoping Review desenvolvida com base no guia orientador Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) e de acordo com o protocolo do Joanna Briggs Institute (JBI), encetada com pesquisa na b-on. Foi realizada uma análise categorial temática dos artigos com recurso ao software webQDA. Resultados: Foram selecionados 10 artigos, dos 353 estudos inicialmente encontrados, de acordo com os critérios de inclusão, demonstrando a contribuição do processo da TO, a importância de uma equipa multidisciplinar, bem como, a identificação de lacunas, que sugerem investimento em investigações futuras. Conclusão: A TO tem um papel pertinente na implementação de SAAC na: avaliação, com identificação das capacidades e necessidades a diferentes níveis, incluindo o posicionamento, tipo de acesso mais adequado e contextos; intervenção, através do posicionamento, da adaptação e treino de utilização de SAAC, de formação, consultadoria e advocacy das partes interessadas. A implementação de SAAC é uma área que ainda carece de investimento em investigação e formação.
- Criação e aplicação de recursos educativos digitais com o Universal Design for Learning na promoção da inclusão: investigação-ação na aprendizagem da ferramenta Book BuilderPublication . Alves, Maria Manuela; Ribeiro, Jaime; Simões, FátimaO conhecimento científico afigura-se associado à definição de pressupostos epistemológicos/metodológicos que suportam qualquer investigação e o próprio pensamento do investigador. A metodologia usada encontra-se ancorada na triangulação de metodologias, técnicas e abordagens, na forma de Investigação-Ação, onde relevou a análise de conteúdo com o apoio do programa de investigação qualitativa WebQDA. Pretendeu-se dissecar o percurso metodológico, cujo trabalho de campo se centrou num programa formativo dirigido a profissionais de educação, com o intuito de lhes dar a conhecer os princípios curriculares desenhados através do Universal Design for Learning e de os dotar de competências digitais com recurso à ferramenta CAST UDL Book Builder. Com o apoio do UDL, fomentando a utilização de recursos educativos digitais construídos através da ferramenta Book Builder, foram desenvolvidas respostas pedagógicas/motivadoras/inovadoras/ literácitas, reiterando-se a importância desta ferramenta na promoção da inclusão e da literacia digital para todos os alunos, com e sem Necessidades Educativas Especiais.